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2018-04-22 04:21 212

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最新回复 (2)
2018-04-22 03:47
引用 1
一贯以来,广泛的讲堂模式是教员填鸭式的教学,学生则在被动的领受常识。这类被动的教育编制一是讲堂空气愁眉锁眼,激起不出教员的教学灵感;此外一方面是压制住了学生对常识切磋的积极性,导致了“两败俱伤”的严重后果。在此刻的新讲堂更始中,假定不完全解决讲堂教学效力的问题,其他的教学坚苦将都得不到完全的解决。
2018-04-22 02:56
引用 2
我们课程与教学论专业研究生17人在导师带领下对云南师范大学第八届青年教师讲堂教学角逐的40场讲堂教学视频进行了不雅察看。我们但愿通过一种新的不雅察看方式对教师的教学行为进行从头解构,做出科学、合理的注释并给教育主管部门供给参考和建议。
2018-04-22 02:35
引用 3
何者优先?新媒体学者杨吉追溯互联网+,是马化腾2013年初度提出。杨说:“‘互联网+’,互联网在前,是为主体;×在后,是为宾格。马化腾、马云等谈‘互联网+’当然没错,因为他们就是互联网公司的。可对于身处×规模的人来说,大谈‘互联网+’就显得主谓不分了,要加至少也得是本身的×去加人家的互联网。”?
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